Damit Lehrkräfte die Chancen neuer digitaler Lehrformen ausloten, nutzen und die damit verbundenen Herausforderungen bewältigen können, soll mit hilfe neuer Fortbildungsformate die Qualifizierung ebendieser Lehrkräfte umgesetzt werden. Die RWTH Aachen und die Universitäten Gießen, Oldenburg und Potsdam möchten hierzu gemeinsam maßgebliche Beiträge für den MINT-Bereich leisten. Das entwickelte Forschungsprogramm fußt auf fundierten und umfangreichen Vorarbeiten diverser Projekte an den Hochschulen, die sich aus Beiträgen der Fachdidaktiken aller MINT-Fächer, Bildungswissenschaften und Mediendidaktik speisen und dabei Expertise aus den Bereichen Grundschule, Gymnasien und Gesamtschulen sowie Berufskollegs zusammenführen.
Als Fokus des Verbundprojektes wurden Lehrkräftefortbildungen (LFB) im Stile des „didaktischer Doppeldeckers“ gewählt, wie sie z.B. in den noch jungen Empfehlungen der KMK zum „Lehren und Lernen in der digitalen Welt“ (2021) gefordert werden. Dabei sollen Teilnehmende fachliche und didaktische Inhalte miteinander verknüpfen, indem sie die Lerngegenstände praktisch erfahren und den Einsatz in das eigene Lehren reflektieren. Solche Formate didaktischer Doppeldecker werden von uns in verschiedenen Ausprägungen umgesetzt und in ihrer Wirksamkeit in einem Design-Based-Research Ansatz unter Nutzung von Synergien im Verbund beforscht. Unter anderem werden auch Lehramtsstudierende systematisch in die Angebote von LFB eingebunden und diese Konstellation als Gewinnsituation für alle Beteiligten gestaltet. In dem Projekt wird der MINT-Bereich mit den Fächern Mathematik, Informatik, Biologie, Chemie, Physik, Sachunterricht und Technik erfasst. Ein weiterer Schwerpunkt umfasst die nutzbringende Verankerung von Open Educational Resources (OER) im Schulalltag. Das Projekt wird zudem ein Evaluationsinstrument für LFB bereitstellen. Anschließend finden Sie hier die aktuellen LFB-Termine.
